В преддверии 35-летия Президентской академии в Санкт-Петербурге продолжаем проект «Академия. Из первых уст». Преподаватели и сотрудники рассказывают о своей работе, университетских традициях и принципах, которые помогают готовить новое поколение специалистов.
Герой нового выпуска – Александр Дмитриев, доктор экономических наук, заведующий кафедрой безопасности, эксперт Академии по вопросам экономики и промышленности. Поговорили о педагогической семье, запросах работодателей и роли преподавателя в мире, где готовый ответ можно получить за несколько секунд.
– Вы выросли в семье педагогов. Что из этого опыта помогает вам сегодня в собственной работе?
– Прежде всего, убеждение, что мы должны помочь нашим студентам стать самостоятельными, думающими, нравственными и ответственными людьми. Дать необходимые профессиональные знания и умения – лишь часть этой работы.
В свое время родители прививали мне любовь к живой природе, литературе, искусству. Все это способствует всестороннему развитию личности, усиливает наблюдательность и любознательность, помогает сформировать нравственные ценности и раскрыть потенциал человека.
Поэтому я убежден, что воспитательная работа, общение с ребятами вместе с глубокой проработкой учебного материала помогают сформировать интерес к специальности и будущей профессии.
– Как запросы работодателей меняют обучение на кафедре безопасности и к каким профессиональным задачам вы готовите студентов?
– Запросы работодателей существенно влияют на образовательный процесс. Кафедра сотрудничает с профессиональным сообществом специалистов по безопасности «СБ-Питер». Мы регулярно привлекаем экспертов из бизнеса к работе государственной экзаменационной комиссии, проведению мероприятий для студентов, а также к корректировке экзаменационных вопросов, тем курсовых и выпускных квалификационных работ.
Это позволяет учитывать актуальные требования законодательства, деловую практику и задачи, с которыми специалисты сталкиваются в профессиональной среде.
Мы уделяем внимание современным технологиям безопасности, работе с цифровыми платформами и профильным программным обеспечением. За время обучения студенты приобретают компетенции в области риск-менеджмента, анализа внешних и внутренних угроз деятельности организации, обеспечения кибербезопасности и работы с современными системами защиты. Наша задача – подготовить специалистов, способных адаптироваться к изменениям и решать реальные профессиональные задачи.
– Вы отвечаете на вопросы и студентов, и журналистов. Что общего у этих разговоров?
– И те и другие помогают преподавателю развиваться. Сегодня практически любая информация, в том числе научная и образовательная, находится в открытом доступе. Это требует постоянного повышения квалификации и внимания к актуальной повестке.
Студенты, особенно старших курсов, иногда совмещают учебу с работой по профессии и уже знакомы с практической стороной вопросов, которые мы рассматриваем на занятиях. Они делятся примерами и ситуациями из своей работы – некоторые из них можно затем обсуждать на проблемных семинарах.
Журналисты обращаются с наиболее злободневными вопросами, которые требуют осмысления и повышают экспертный уровень преподавателя. Работа со СМИ учит четко формулировать мысли, структурировать информацию и объяснять сложные концепции аудитории с разным уровнем подготовки. Она также требует ответственности за достоверность того, что ты сообщаешь. Этот опыт обогащает и образовательный процесс.
– Сегодня готовый ответ можно получить за несколько секунд. С каким вопросом все-таки стоит идти к преподавателю?
– К преподавателю стоит обращаться, когда нужно глубоко проанализировать проблему, понять причинно-следственные связи, рассмотреть вопрос в контексте смежных дисциплин. Такая работа помогает развивать критическое мышление.
– В декабре институту исполнится 35 лет. Что в жизни Академии вам хотелось бы сохранить для следующих поколений?
– Прежде всего, традиции нашей Академии. Я бы особо выделил сильные научные школы, междисциплинарность и практикоориентированный подход к образованию, поддержку приоритетных фундаментальных и прикладных исследований.
Важно сохранять индивидуальный подход к работе со студентами и высокий уровень профессиональной этики – как в аудитории, так и в общении между коллегами.
31 октября Александр Викторович отмечает день рождения. Поздравляем его и желаем здоровья, вдохновения и новых профессиональных успехов!
