17 октября в рамках Второй международной конференции «Русский язык – основа интеграционного диалога в регионе Содружества Независимых Государств» состоялся круглый стол на тему «Русский язык в текстах искусственного интеллекта: возможности и проблемы». Организаторами выступили Президентская академия в Санкт-Петербурге и Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы.

В мероприятии приняли участие более 120 человек, включая научных работников, преподавателей, педагогов, студентов и аспирантов из России, Белоруссии, Казахстана, Азербайджана, Армении, Киргизии, Таджикистана и Узбекистана.

Модераторами круглого стола стали заведующая кафедрой русского языка и методики его преподавания как иностранного Президентской академии в Санкт-Петербурге Светлана Петрова и член-корреспондент РАО, руководитель Центра русского языка и славистики РАО и директор проекта департамента образовательной деятельности петербургского кампуса Академии Сергей Богданов.

Во вступительной части Светлана Петрова отметила, что исследования искусственного интеллекта в русскоязычном контенте способствуют развитию разнообразных профессиональных сфер в стране и открывают новые горизонты для международного сотрудничества и обмена опытом. «Для эффективного использования искусственного интеллекта в жизнедеятельности общества и человека необходимы соответствующие формулировки, которые вводятся с помощью языковых средств. Как и во многих сферах деятельности человека, здесь также обнаруживается опасность утраты уникальности языка, сложности в интерпретации культурных особенностей, стилистических коннотаций и экспрессивной окраски», – подчеркнула она.

В рамках круглого стола было представлено 9 докладов, посвященных различным аспектам работы искусственного интеллекта в русскоязычном пространстве.

Открывающиеся возможности использования искусственного интеллекта в лексикографии были продемонстрированы в докладе ведущего научного сотрудника отдела лексикографии современного русского языка Института лингвистических исследований РАН Валерия Ефремова. Автор делает важный вывод, что ИИ не заменяет лексикографа, а становится его незаменимым помощником. Симбиоз работы искусственного интеллекта и лексикографа делает словари лучше и современнее.

Тему опасности самоидентификации в процессе использования искусственного интеллекта и его преимуществах раскрыла профессор кафедры журналистики и медиакоммуникаций Президентской академии в Петербурге Анна Сосновская.

Руководитель проектного офиса «Нейросеть Ленинки» Российской государственной библиотеки Намиг Керимов в своем выступлении пришел к выводу, что только объединение усилий лингвистов, IT-специалистов, юристов и политиков сможет превратить вызовы цифровой эпохи в возможности и позволит построить новый, цифровой мост интеграции, где русский язык будет выступать мощным, современным инструментом для успешного развития.

Проблемы и возможности использования искусственного интеллекта в процессе преподавательской деятельности были обозначены в нескольких докладах круглого стола. Так старший преподаватель кафедры русского языка № 4 Института русского языка Российского университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы Карпис Анумян считает, что при условии грамотного использования ИИ обучающимися, осмысленного реферирования, проверки фактов можно избежать попадания в ловушки ИИ. Доцент кафедры русского языка и профессиональной коммуникации Института филологии и межкультурной коммуникации Российско-Армянского университета Седа Тунян отметила, что интеграция искусственного интеллекта в образование стремительно меняет как методы обучения, так и само понимание необходимых компетенций.

Преподаватели кафедры иностранных языков петербургского кампуса Академии профессор Елена Балашова и доцент Екатерина Колокольникова рассмотрели проблемы влияния на перевод лексических, грамматико-синтаксических, грамматических, стилистических и культурных особенностей русского языка, а также ошибки искусственного интеллекта при переводе англоязычных лакун на русский язык.

Доцент кафедры бизнес-информатики Президентской академии в Петербурге Елена Кадура акцентировала внимание на том, что университетам необходимо задуматься о том, как эффективно повысить уровень грамотности в области искусственного интеллекта, чтобы дать и студентам, и преподавателям навыки, необходимые для успешной работы в мире, управляемом ИИ.

Заведующая научно-инновационным отделом Кыргызско-Российского Славянского университета имени Б. Н. Ельцина Рафига Гумбатова в видео-выступлении пришла к выводу, что применение ИИ усиливает лингводидактические принципы, делая обучение более адаптивным и интерактивным.

В ходе подведения итогов Сергей Богданов подчеркнул важность использования ИИ преподавателями русского языка в образовательном процессе. «Профессиональный педагог сможет успешно использовать ИИ и другие новации в своей деятельности, повышая качество учебного процесса и используя их в интересах обучающихся. Не стоит бояться использования ИИ, поскольку он никогда не сможет полностью заменить человека. ИИ может создать только функциональное знание, то есть знание, выводимое из уже полученных знаний, но не способен дать совершенно новое знание, которое не основывается на имеющейся информации», – отметил модератор.