В рамках IV Евразийского молодежного форума кафедра управления в сфере туризма и гостиничного бизнеса факультета международных отношений и политических исследований Президентской академии в Санкт-Петербурге провела секцию «Въездной туризм как инструмент международной дипломатии». Заседание, прошедшее в Зале ученого совета, объединило профессионалов туристической отрасли, академическое сообщество и самое молодое поколение будущих специалистов.

Участники секции сошлись во мнении: в эпоху, когда традиционные дипломатические каналы зачастую заблокированы, именно туризм остается естественной средой для межнационального контакта. Путешественник становится «послом своей культуры», а принимающая страна – рассказчиком собственной истории.

Модератором секции выступила заведующая кафедрой управления в сфере туризма и гостиничного бизнеса, генеральный директор Международного центра компетенций в сфере туризма и гостеприимства Марина Морозова. Под ее руководством дискуссия охватила широкий спектр тем: от стратегий национального брендинга до практических механизмов использования туризма как ресурса «мягкой силы».

Вице-президент Федерации ревизоров гостеприимства и общественный представитель Агентства стратегических инициатив Ольга Ергунова открыла блок выступлением о геобрендинге. Она доказала: туристский бренд государства – это стратегический инструмент, работающий там, где классическая дипломатия порой бессильна.

Старший преподаватель кафедры, директор Санкт-Петербургской ассоциации кулинаров Виктор Шабалин перевел разговор в гастрономическую плоскость. В докладе «Организация питания туристов с учетом национальных особенностей» он напомнил: уважение к культуре гостя начинается с отношения к его столу.

Преподаватель кафедры Анастасия Полянина представила доклад о цифровой дипломатии и инфлюенсерском туризме в Арктической зоне РФ. Она показала, как блогеры становятся «народными дипломатами», формируя у миллионной аудитории новый, живой образ российского Севера.

Завершила экспертный блок старший преподаватель кафедры Елизавета Емельянова с темой спортивного въездного туризма. На примере крупных международных соревнований в России она продемонстрировала, как спорт стирает границы, а эмоции болельщиков создают фундамент доверия, недостижимый в рамках политических соглашений.

Настоящим открытием секции стали выступления студентов. Свои исследования представили обучающиеся бакалавриата («Гостиничное дело», «Туризм и регионоведение») и магистратуры («Корпоративные стратегии гостиничного бизнеса», «Индустрия делового и событийного туризма»).

Особо были отмечены первокурсники, для которых Евразийский форум стал первым научным мероприятием в жизни. Они смело затронули острые темы – от молодежного туризма как катализатора международного сотрудничества до роли туризма в многополярном мире.

«Туризм в XXI веке – это мощная платформа для построения доверия между народами. Отрадно видеть, как наши студенты предлагают не абстрактные идеи, а конкретные решения», – отметила Марина Морозова.

Старший преподаватель кафедры, руководитель программы «Гостиничное дело» Дмитрий Бурлов подчеркнул: «Форум дал студентам не только трибуну для исследований, но и живой контакт с людьми, которые формируют индустрию».

Руководитель программы «Туризм и регионоведение» Александр Яковлев добавил, что секция стала для студентов «лабораторией смыслов»: «Они увидели, что туризм – это не только маршруты и отели, но и мягкая сила, дипломатия и культурный код. Тот факт, что первокурсники включились в дискуссию на таком уровне, говорит о многом».

Знаковым моментом мероприятия стало участие учеников первого туристского класса средней школы № 91 Петроградского района. Их присутствие наглядно продемонстрировало: профессиональный путь в туризме начинается не с диплома, а с живого интереса.

Секция завершилась, но заложенный в ее основу диалог продолжается. Кафедра управления в сфере туризма и гостиничного бизнеса ФМОПИ вновь подтвердила, что готовит специалистов, способных мыслить на стыке туризма, дипломатии и международного сотрудничества, выстраивая цепочку от первого школьного вопроса до серьезного научного исследования.